机器人这一题材经常被搬上荧幕，从动画《变形金刚》到电影《机器人总动员》，无数孩子成为其粉丝。2008年，电脑机器人社团在锦城一中成立；2020年初，锦城一中成为我省首批机器人教学示范学校，全省28所，杭州地区仅3所。

12年来，这星星之火点燃了许多孩子的科技梦，并在科技探索的道路上取得了诸多好成绩。12月初，2020世界机器人大赛总决赛在广东佛山举行，锦城一中学子获得“超级轨道赛项”一等奖和“九宫智能挑战赛项”二等奖。国赛奖项十分难得，也是我区在初中段获得的最好成绩。

在机器人这个全新的领域中，是谁带领学生们探索，引导他们从试错中成长？今天，为大家介绍锦城一中教师郎建良，他是学校AI社团的创始人和科技方面的学生头。

 实地探秘AI中心

走进锦城一中，进校门左转，就能看到位于综合楼一楼的AI教育中心——当年的社团如今不但更名，也实现了硬件升级，上下错层多达200多平方米的场地，是校方投入100多万元建成的，2019年刚投入使用。

这一方天地中，布置着许多外行看着很新鲜的玩意，比如一楼的“九宫格”和二楼的“超级轨迹”。这两样东西好比一副棋盘，由郎建良带着学生们，用机器人这枚棋子，演绎出各种各样的变化。

九宫格是一个有着九个格子的板块，也叫九宫板。根据比赛要求和主题，机器人得沿着一定的路线，走到固定区块，做出不同难度的动作。今年11月举行的2020世界机器人大赛华东地区选拔赛，主题为“智造”，就是由社团成员先在电脑上做好编程，然后到九宫板上看实践操作，不断微调，让机器人精准地取货、搬运、放货。

STEAM教育“涨”能力

原来孩子们和机器人是这样的玩法，那么在这里能学到什么知识，培养哪方面的能力呢？郎建良又抛出了让外行人发懞的词——STEAM教育。

“STEAM是一种教育理念，你看，要指挥机器人，得把科学、工程、数学等各方面的知识综合起来运用。我们的传统教学是单科教育为主，重视书本知识，所以在知识竞赛上，学生的能力很强；但在实践中，动手能力就比欧美国家的孩子弱。”

为了方便理解，郎建良点开一个视频。视频中，两个已经被预先编好程序的机器人，一放上九宫板就分头自动行走起来，沿着或方或圆的路线，来到货架上拿取汽车模型。机器人张开“鳄鱼夹”稳稳地夹住模型，再走到另一个空货架上，把模型放下。

这些过程难在哪？郎建良说，“比赛的时候，路线可能会临时调整，学生必须在电脑上改程序。两个机器人在工作中一定要按路线走，不能碰撞，拿货的时候货掉了，或者放货的时候没放稳，货物滑下来了，轻则扣分，重则取消资格。”

那么有没有可能在比赛的时候，由老师为学生改程序，由老师一手操刀呢？

“绝没有可能。比赛的时候，学生在一个体育馆里全封闭进行比赛，场地内只有选手、评委和媒体记者。我们老师只能在馆外看比赛视频，也听不到声音。”

听起来很严格、规范，但郎建良脸上却透着喜悦，比赛中发生了什么故事吗？

他的机器人教育包括育人

“这次比赛我发现，初中30多个参赛队伍里，就我们用了‘鳄鱼夹’，这也是一个学生提出来的设想，通过集体智慧，改良后用起来了，效果很好。”原来这就是郎建良高兴的原因，学生的思考和动手能力，在这个细节上表现出了实力。

说起来，鳄鱼夹不算新鲜事物，早先就有应用，只是那时候是横向夹。这个夹的方法，用来夹规整的长方体还行，夹汽车就不方便，于是一位学生提出来改为竖夹。汽车的顶部和底部是平整的，可以竖夹，但简单地改横夹为竖夹并不能一次性解决问题，还要考虑到夹子碰倒货架、重心不稳等等问题，最后这些问题都被团队共同克服了。

更让郎建良高兴的还有学生在比赛中表现出来的其他能力。前几年的一次比赛，在开赛前半小时，其他参赛队伍不小心碰倒了一中队伍的机器人，导致硬件失灵，无法启动，需要重新导入程序。而比赛规则规定，开赛前半小时内重新导入程序，只能导入进场地之前的，这是为了避免选手临时优化程序。不巧的是，根据裁判示意，一中队伍刚刚打开过程序，虽然没有修改，从电脑显示时间来看，已经是进入场地之后的操作了。

这一突发情况考验的可不只是操作问题。但参赛的女选手非常沉着地与评委沟通，提出机器失灵非主观造成，打开程序也是裁判示意可以进行的操作，一中没有违反任何规则，应当允许导入最新程序。

最后裁判认可了选手的申诉，程序重新导入了。虽然因机器人属于精密机器，仍有个别LED灯失灵，影响了操作，比赛结果不理想。但郎建良对选手的临场表现很满意，“学生说话不卑不亢，据理力争，有风格。”对他来说，结果不是最重要的，教育是教书也是育人，学生的成长才是真正的目的。

源于共同的努力和坚持

在教学上我们常说“兴趣是最好的老师” 。学生因为喜欢机器人而入门，那么郎建良因何入行，因何一干12年？

锦城一中校长严科君说，“兴趣是最好的老师，对郎建良来说也是一样。”郎建良乐于在教学上应用前沿科技，因此早在2008年出现机器人竞赛时，他就在当时的老校长的支持下，成立了机器人社团。

和学生一样，因兴趣而投入只是暂时的，技术的积累需要时间的沉淀，反复的实操其实是个枯燥的过程。在这中间，有学生因为各种各样的原因中途离开了社团，能留下来的都是耐得往寂寞的。

从初一开始加入AI社团、得到华东地区选拔赛一等奖（第二名）的学生贺思童说，这是个有魔力的社团，他在这里收获了友谊、自信、荣耀。“奖项不单单属于我和队友，也属于郎老师，属于这个有魔力的社团。”

“耐得往寂寞”这几个字也可以用来形容郎建良，直到今天，考虑到学生参加周六社团有安全问题，他便自己开车接送，这股多年不变的教学热忱，源于兴趣，贵在持恒。

贵在持恒的还有一中这个大家庭，从2008年至今，历任校领导都重视搭建学生特长平台。2016年，锦城一中的机器人教学从20多人的社团教学扩面，成为普修课程，每个班级每周都安排一节课，更多学生有机会参与其中。今年（2020年）刚担任一中校长的严科君亦秉承这一教育理念，不久前他所作的《融科技元素 育尚美学子》的主题汇报就重申，学生不仅仅要学文化课，还要多元并驱。今年，锦城一中进入首批55所杭州市公办初中提质强校试点名单，未来五年就是要在办学质量、办学特色上有提升和突破，在这样的基础上，可以预期郎建良和他的AI社团还要走得更远。

                                                                                                                                                                                                                      作者：孙梦蕾