今年以来，区教育局以实际问题为导向、以民生需求为聚焦，在调查研究基础上扎实开展“我心中的好老师”师德师风大讨论等活动，深度关注“三群体四层次”急难愁盼，梳理形成问题清单，靶向组织实效学习，健全作风建设机制，以教师队伍建设为抓手，为我区教育事业高质量发展赋能。

在主题教育中，区教育局抓住教师理想信念这一关键所在，多形式、多侧面开展理论学习，武装教师头脑、指导教师行动。一方面，专题汇编关于师德师风的重要论述，开展师风师德大讨论深化学习有效性。另一方面，以“择临优学 赋能先锋”党建品牌、“天目少年思政工程”等载体，开展各级党组织书记讲党课活动。

为开展精准化调查研究，区教育局分派“一直属四片区”5个调研组，开门交流研讨，倾听民声所向，分层开展“我心中的好老师”师德师风大讨论活动。目前已完成全区98所中小学及幼儿园的第一轮调研，累计开展座谈会123场，涉及校方行政、普通教师、家长及学生等群体。设置“思想建设、作风建设、纪律建设、制度建设、关心关爱”5个维度12项细则的调研督导指标，发布6项专项查摆内容，实时梳理群众有关教育“急难愁盼”问题10余个，搜集整理关于“好老师”的标准界定20余项。此外，将讨论活动环节“学习动员、分层讨论、推进整改、总结提升”固定为长效管理机制，明确时间节点和阶段中心任务，定期交流晾晒经验。

为推动形成以上率下、常态有效、广泛参与、正向督导的常态化作风建设机制，区教育局多措并举量化教师队伍作风考核，形成督导良性闭环。实施党组织书记“成长计划”，设置“岗位赋能、实践提能、考赛聚能”3个成长营，细分党课宣讲、破难攻坚等10余项评价指标，实行全周期综合积分“三色榜”管理考核，开展“我心中的好老师”征文活动征集典型案例，为正风塑魂护航加码。同时强化整治警示机制，建立师风师德个人全周期档案，组建多元主体监督队伍和机制，为及时发现问题、扑灭隐患提供制度支撑。