章艳，2011年毕业于绍兴文理学院学前教育专业，先后在河桥镇中心幼儿园、青山湖街道中心幼儿园、青山湖科技城青蕾幼儿园任教，在学前教育园地已精心耕耘12年。12年来，她始终坚持以爱心、耐心、慧心精心浇灌花朵，多次被评为优秀班主任，是孩子眼里的“好妈妈”、家长眼里的“好老师”、同事眼里的“好标兵”。尤其是在青蕾幼儿园，面对3个特殊儿童集一班的挑战，她淡定从容、精心呵护、静待花开，园里的同事都称赞“石头上也能种出花来”。

一、以非凡的爱心陪伴花蕾

她坚持把平凡的工作当作事业来做，总是在琐碎的小事里滴出无限的爱心。毕业之后，就进入了河桥镇中心幼儿园工作。这里的孩子的父母都在外务工，家里都由年迈的爷爷奶奶照顾，不知不觉中就当起了这些留守儿童的生活姐姐。给孩子们晒被子、剪指甲，有时候还当理发师，给刘海特别长的女孩子剪刘海。有些村离幼儿园远，路况也不好，放学接送时她自觉要求跟车，承担了最长、路最不好走的线路，从学校出发再回到镇上要1个半小时。每一次跟车，都将孩子们安全送到爷爷奶奶们的手中。这样的工作一干就是3年。这3年里，每当放学的时候，她的身影和微笑成了村里那些爷爷奶奶没有约定的等待。

二、以超级的耐心呵护花蕾

2022年调入青山湖科技城青蕾幼儿园工作，担任中二班班主任和中班段段组长。没想到，在这里迎接她的将是更大的挑战。因为外来务工家长比较多，这一届孩子中特殊儿童的比例也特别高，整个幼儿园有15个，她班里就有3个（化名为乐乐、田田和明明），6岁的孩子只有3岁孩子的智力和语言能力。乐乐时常将大小便拉得到处都是，有时还会用手抓，不仅满身都是，一不小心还会涂到同学身上、教室墙壁上。他不会安心上课，时不时就会啃自己的鞋子和椅子，有时还会钻到老师的椅子下面去捣蛋。田田不太会沟通，很多事情只会用抢或是打的方式去表达他的意愿。明明则是异常的多动，常常满教室的奔跑、打滚、尖叫。有时候还没等给乐乐身上的大便洗干净，就有小朋友哭着来说田田打人了。而这时，田田却躺在地上满地打滚。一会儿帮洗大小便，一会儿安抚孩子的异动，一会儿去安慰被打被抢的孩子，一天带班下来总是精疲力尽，但心里无怨无悔。

三、以独特的慧心浇灌花蕾

这3个特殊的孩子怎么教育？她下了决心，开始慢慢懂他们，这就需要深入孩子心灵的深处去倾听，顺应着孩子成长的规律去培育他们。于是，《特殊儿童个别化教育》、《特殊儿童随班就读教育与管理》等一本本书籍出现在她的床头，成为了每天必读的书籍。尽管白天累得精疲力竭，晚上还是静下心来挑灯夜战，如饥似渴地学习教育知识，寻找能点铁成金的好办法。她尽可能用专业的知识来引导他们、教育他们，教他们说话，教他们与同伴交往，教他们懂礼貌，教他们生活自理，一遍不会就两遍、三遍、四遍，甚至十几二十遍地教。乐乐大便不会，就找规律定闹钟，每天定时带他去厕所；田田暴躁爱打人，她就带在身边，用自己的言行去温暖他；明明满教室的奔跑打滚，她就从明明的兴趣点出发，引导他安静地做自己感兴趣的事情。同时一次次的与孩子的家长进行沟通，她多次上门家访，利用放学时间与家长交流他们在学校的情况，还请孩子的家长进园跟班了解孩子们在班里的情况。有时候都深夜了，还在写特殊儿童观察跟进表。尽管这3位孩子的进步是缓慢的，但是她在等着他们。她刻苦钻研而得来的超级慧心，一定会让这些花蕾静静地开放。

正如张文亮写的书籍《牵着蜗牛去散步》那样，章艳老师以非凡的爱心、耐心、慧心耕耘讲台，从心出发与孩子一路同行，在平凡与琐碎中编织着“不容易”、“不简单”，用事实告诉我们，哪怕是种在石头上的花，也能慢慢地开放。