初入四中实习时，便听过一个如雷贯耳的称呼——徐妈。我当时尚且不解：大家都是老师，为什么这位老师偏偏是“妈”？直到我正式迈入教师队伍，徐静老师成为了我的指导老师，我才深刻感受到这个称呼的分量。徐妈既有母亲般的亲切包容，又有语文教师的人文关怀，还有多年班主任的严而有度。短短三个月，徐妈俨然成为了我们新教师的妈，给予我前行之路上莫大的影响。

在专业素养上，徐妈是循循善诱的指导者。徐妈每周都会听新教师的语文课，记录下课堂处理中有待提升之处。在我因声音轻微而用扩音器时，徐妈及时指出，语文老师应当富有感染力和人文情怀，而使用扩音器会削弱语文课堂上渲染的氛围。并且贴心地告诉我要勤训练，用腹部发声。在一次次的课堂实践中，我逐渐扩大了自己的音量，逐步建立了新教师站稳课堂的信心。

此外，徐妈还就课堂细节提出指导意见。有一件事让我记忆犹新，在一次授课过程中，我指责学生不用心对待语文，不认真对待作业。课后，徐妈从学生的视角出发，她说：“如果你的课不能引起学生的兴趣，如果你的作业没有价值，那学生自然不愿意听你的课。”这句话犹如重锤，震颤了我的灵魂。是啊，我已经被愤怒蒙蔽双眼，忘记了自己也是从学生时代过来的，一味埋怨学生不认真作业，苛求他们尽快达到我期待的模样，忽视了学生是发展的个体，应当以平和与包容之心去守望他们的成长。但徐妈是时刻把“假如我是孩子”这个念头记在心间的，她心中有对学生的爱！经过这次事件的触动，我也试着换位思考，用耐心陪伴学生。这一切都离不开徐妈对我的帮助。

在学生交往上，徐妈是细致体贴的爱生者。在军训时，一位学生因跑步后身体不适，我急忙带着学生来到医务室，正巧碰上徐妈。她关切地询问学生的情况，并有条理地应对突发情况。在量体温时，学生因衣服繁重而显得局促，我在一旁催促，但徐妈却耐心地一颗颗解开学生的扣子，并轻声安抚，告诉孩子该如何将体温计放在腋下测量体温。这一细节深深地打动了我，或许在徐妈眼里，自己的行为稀松平常，但她正是用言传身教、以身作则，来告诉我该如何对待孩子。她是将“假如是我的孩子”这句话铭记于心的，正是这份情感，让她把每位学生都当作自己的孩子，当作一个个不断成长的鲜活的生命，用宽容和尊重去面对孩子。每一位遇到徐妈的孩子，都是幸运的，因为他们可以放心地在徐妈的引领下，绘出属于自己的辉煌画卷。

在教师职业上，徐妈是理想信念的践行者。徐妈有个宝贝，是一个外皮犹如秋风席卷落叶般掉落斑驳的本子，里面记载着丰富的班主任经历和从教的经验。徐妈展示这本经验和积淀的宝物时，自豪和骄傲攀上她的眼角。我在折服于徐妈丰富的阅历和积淀的同时，也感动于她对教育事业的热爱。什么样的老师能坚持不懈地记录教学反思和班主任心得？能言行一致地热爱和陪伴学生？能毫无保留地传递和分享自己的经验？那一定是一个有教育信仰的老师，而徐静老师正是这样的老师，用初心践行使命，用爱心铸就师魂，她无愧于得到学生爱戴，得到家长信赖，得到同事尊敬，得到一声声饱含深情的徐妈。

四季更迭，三尺讲台，两袖清风，一颗初心，徐妈用一份信念，守住了一个个班，守住了一批批孩子，守住了三十多年的教育信仰。徐妈曾说过，和孩子们在一起，内心充盈，收获到的满是愉悦和幸福。学生们的一声声徐妈，彰显着她成为孩子们眼中的“重要他人”。其实岂止是学生，对于我而言，徐妈也是我的终身记忆。她是我的引路人，望着她的背影，我就觉得内心安定、温暖、充满力量。我也将在徐妈的这份信念的鼓舞下，一步一步踏实走好自己的教育之路。