爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

2015年新学年开学，衣锦小学来了一个特殊的男生，他叫楼格豪，一个瘦小的孩子，瘦得有些异于常人——痉挛型脑瘫儿，生活无法自理，语言无法沟通。报到时，细心的杨爱月老师发现了他的异常，当时楼妈说孩子的腿摔伤了，可是杨老师仔细观察并和孩子交流后，发现好像并不是这样的。于是，楼妈不安地告诉杨老师，她是隐瞒病情报名进来的。她曾去过其它学校报名，由于孩子的生活无法自理而遭到拒绝。看着一脸担忧的楼妈和孩子那胆怯的眼神，杨老师的那点担忧和疑虑马上烟消云散，满是心疼地将小格豪拥入怀中：“格豪，我把你当成宝！”

为了保证小格豪的安全，杨老师第一时间把他的座位从中间调整到离老师最近的批改桌前，并找来带靠背的高凳，让他靠墙坐。原本安排好第一节课的始业教育内容时调整为“安全、团结、互助”的班会课，提醒孩子们要时刻注意安全，课间文明休息。同时交给了全班孩子一个光荣的任务：人人都来关心、爱护、帮助楼格豪小朋友。最后，杨老师故作激情地问道：“我们要把他当宝贝一样的保护好！能做到吗?”“能——！！”孩子们都特别纯真善良，牢记老师交给的光荣任务。下课后，纷纷围着小格豪，并对他说：“格豪，我们都把你当成宝！”

交代好孩子们，杨老师又一个个地找所有任课老师，告诉他们这个特殊孩子的存在，老师们也纷纷加入了爱格豪的队伍中。课堂上，任课老师时刻关注着格豪的情绪，当发现他脸色不对的时候，总是及时处理；课间只要杨老师还没回到教室，老师们总是先不离开，一定等她回来再走。这些说起来似乎轻描淡写，但一节节，一天天地坚持下来，就不是一件简单的事。在老师们的心中，无疑把格豪当成了宝！小格豪告诉妈妈，上学是他感觉最快乐的事。

转眼，小格豪要上四年级了，三升四面临着分班问题，衣锦小学实行的是阳光均衡分班制度，以往碰到类似的特殊学生，都是抽签决定他的去向，但是这次，管建刚校长在分班会上对新四年级班主任说：“杨爱月老师对特殊学生的爱交接棒已传给我们，格豪妈妈用期待的眼神在看着我们，我们如果用抽签的方式决定他的班级，孩子及他妈妈知道后都是一种伤害，更是对我们衣锦团队精神亵渎。”沉默片刻后，陈力老师表态：格豪放我班里！葛秋雁老师随后附言：放我班也没关系……最终，学校根据家长要求，慎重地将格豪放在了一楼最近的四（3）班，小格豪成了殷媛老师、帅诗田老师，甚至更多更多衣锦老师心中的宝！

今年十一月，杨爱月老师要退休了。得知这个消息，楼格豪对妈妈说一定要送送杨老师。在荣休仪式上，楼妈推着坐着轮椅上已经上初三的格豪捧着鲜花来了。由于格豪不会讲话，他用手机打出感谢、祝福的话语，由楼妈代表格豪表达了对杨老师的感谢和祝福，格豪也亲手为杨老师送上了鲜花。这一刻，意外到场的衣锦“宝贝”让杨老师潸然泪下，让在场的每一个人衣锦人眼中洋溢着幸福和感动的泪花。衣锦的老师，大爱无疆；衣锦的孩子，知恩图报。爱，又得到了延续！

楼格豪的故事只是衣锦师生的一个缩影，像杨爱月老师这样充满爱心的老师还有很多，他们都给所有的学生细致周到的关怀，从而使学生拥有快乐的成长环境。也正是这些老师的无私、大爱汇聚成了磅礴之力，撑起了衣锦的一片天，让爱在衣锦得到延续。