3月25日，杭州市临安区140余名小学科学教师齐聚临安区於潜镇第一小学，围绕“基于科学本质，优化课堂教学”主题展开深度研讨。活动通过专家引领与课例实践双线并行，为科学教育注入新思维。

活动特邀萧山区教研员杨春晖作《教科版新教材（一下）解读及教学建议》的专题讲座，通过拆解多个生活化案例，提出“三阶递进”策略——用真实情境点燃好奇、用结构化问题链激活思维、用实践性任务叩击本质，现场教师直呼“重构了备课逻辑”。

现场四堂课一年级科学课“玩转”科学本质：《哪个流动得快》化身液体运动会，学生在蜂蜜、清水与食用油的“竞速赛”中初识变量控制；《观察一杯水》升级为侦探实验室，学生用放大镜、棉签等工具系统破译水的特性，实现观察力从零散到结构的飞跃；《认识物体的形状》通过“摸盲盒”“拼立体”游戏，让学生在欢笑声中顿悟“形状决定功能”的硬核原理；《他们去哪里了》借助数字化显微镜，揭开盐粒溶解的微观奥秘，破除“物质消失”的认知误区。

“原来科学课可以像破案一样烧脑，像游戏一样上瘾！”参与教师感叹。活动尾声，教师们带着“问题链设计工具包”“低段实验优化指南”等干货资源离场，这场研讨真正实现了从“理念破冰”到“行动突围”的跨越。