众所周知，生活中越来越多的场合需要提前预约，如：参观场馆、订餐、住宿、入场券、办业务等，不胜枚举。然而，你是否听说过“预约礼物”的奇特事情？听起来难以置信，但它却真真切切地在我所任教的班级中发生了！

上学期，我带了当前这届学生已经第四个年头了。平时的奖励以积分兑换礼物的形式较多，由于每个人都有喜新厌旧的心理特点，学生们渐渐失去了新鲜感，况且以总积分的方式，获得奖励的大多是各方面表现较好的“乖孩子”，不利于激励成绩落后或只有某一方面表现出色的同学。

“礼物”，通常是一个人经过精心挑选物品送给他人，用来表达自己的喜欢、祝福、分享、奖励等心意。不同的是，我送出的礼物则是随机的。如今，孩子们都在学校里用餐，因发放小点心数量充足，不时会多出一些来，有时老师也会有一些单独的食物，且品种繁多——牛奶、面包、饼干、小蛋糕、苹果、小番茄......无规律可寻，这些东西便成了孩子们最期盼的礼物。礼物不尽相同，犹如时兴的“开盲盒”，意外的礼物总能制造惊喜。假如几天后待到食物有多余之时，老师忘了预约奖给谁，其他同学依然记得一清二楚，并大声报出同学的姓名。看来，这种新的奖励方式，是深受大家欢迎的。

当然，也不是所有人都可以轻易地得到礼物，必须有说服老师和同学的理由。平时在校的各方面学习生活中，我随时留心观察，注意那些努力自觉、积极上进、作业一丝不苟、发言精彩、善于思考、超越自我、进步显著、各项比赛、测试优秀、乐于助人等某一方面出色的同学，降低了门槛，学生获得预约礼物的机会便不会高不可攀。尽管该奖励方式具有诸多的不确定性：下一个礼物什么时候下发、什么礼物、剩余礼物数量均未知，但可以确定的是：只要你足够努力上进，就一定会有获得奖励的机会，不怕你落后，就怕你停滞不前。

每次跟某位同学满面笑容激动地预约礼物时，周围的同学立刻投来羡慕的目光，被预约的同学心中顿时涌起一种特别的荣誉感。每当看着孩子们通过延时满足了自己的心愿后，眼里盛满幸福的笑意，我心瞬间温暖。

今年6月下旬，几位刚结束中考的初三女生笑哈哈地在教室门口望着我，我十分诧异，这几人我不认识啊，是谁呢？她们却笑得前俯后仰：“老师，你再仔细看看。”可是，我只觉得面熟，就是不知道何许人也，大概是认错人了吧？没法子，她们便不再买关子，自报了家门。原来，她们是我曾经教过三年的学生啊。我一拍脑门：“瞧我这记性！你们长得这么高这么美了！”她们浑身散发着无比的快乐，随后从袋子里变出一杯冰冰凉的奶茶，杯身上不断地滴下水珠，甚是诱人，说是来看望我而送的小礼物。我真是感慨万千，时间过得好快，转眼间，我又带了好几届新的学生了。虽然我的记性日渐衰弱，然而，记忆深处的师生情谊一直被深深地珍藏着，并随着时间的流逝越陈越香。

面对从天而降又不爱吃的礼物，我灵机一动，孩子们不是都爱喝吗？于是，我高高举起奶茶杯，炫耀着问大家：“谁想要喝这个宝贝东西吗？”我原本以为，一定会有很多同学争先恐后地举起手，我得从众多的同学中艰难地选择出表现优异的人。哪料到，同学们你看我，我看你，个个犹豫不决，似乎都觉得自己没有资格接受这么贵重的大礼物。就在这全场静默的时刻，一位女孩孤零零地缓缓地举起手来，眼神渴望而坚定。哇，我没看错吧？居然是女孩子里成绩最垫底的一位，她不爱发言，也不愿写作业，即便做作业，也老是抄手机的答案。在45人的班里，她竟然没有一个要好的朋友。她平常孤单落寞的身影，令人担忧又同情。很自然，这一回同学们看到她胆敢表达要获得这杯奶茶的决心，几乎惊掉了下巴。我也惊诧万分，问道：“你确定要它吗？为什么？”她的眼睛凝视着我，丝毫不怯懦：“老师，我很爱喝这个，我想要进步更大！”

此刻的她比任何时候都要勇敢无畏，我的精神为之一震，只有她一人举手提出请求，对我许下了承诺，那么，美味的奶茶就该归她了。她双手摊开，庄重地接过礼物，普通的奶茶顿时有了神圣的感觉，随后她向我弯腰鞠躬，说道：“谢谢老师！”我一手拥住她的肩膀，一手握紧拳头：“你最该感谢的是你自己，这么勇敢自信，所以它就属于你了，愿你不断挑战自我，超越自我。” 她捧着争取来的礼物，一路迎着同学们的注目礼，自豪地回到座位上。

或许是那杯奶茶的威力着实强大，在上学期的期末测试中，她向来挂科的语文、科学居然取得了合格，这是多么重大的突破啊！她把我任教的两门课程实现了质的飞跃，着实令人欣慰。她先收礼物，后说到做到，真正践行了自己的诺言，突破了惯例，又征服了所有同学。

在家里，家里人百般宠爱，大多给孩子备了诸多好吃好喝的食物，照例来说，与家里相比，学校里的这点小零食简直是微不足道。学生在家甚至会挑三拣四，有时候，东西越多，反而更不珍惜，没有人跟自己抢零食，吃起来就没有那么有滋味，当然不会稀罕学校那点小点心。然而，事实却相反，由于学生来校不能带零食，在高强度的学习节奏下，通过吃点东西，烦躁的心情会大有改善，因此对于老师额外的奖励，即使与家里完全相同的东西，孩子们都会倍加珍惜，细细品尝。

奖励尽量照顾更大面积的人群，让孩子们每天生活在希望和快乐之中，而不是焦虑。所有被奖励到的同学或害羞，或骄傲，或幸福......没有大笑，却由内而外洋溢着自足感。与孩子们共同享受学习的过程，享受进步的成长，才能够更自信，才能更热爱生活，热爱身边的每一个人。

很多时候，我们会发现一些方法看似没有毛病，当原有的方法失效的时候，也就是我们做出改变的时候，切忌大发牢骚、怨天尤人。表扬和激励最好将多种形式结合：小零食、表扬信、计积分、奖状、口头赞扬、肢体语言竖大拇指、免作业、增加活动时间等，力求精神与物质层面的有机统一。从来都相信，孩子们永远心存真善美，就看我们是否有妙招激发出他们向上的一面。