幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究的过程。近日，锦北街道中心幼儿园中三班的小朋友们走出课堂，利用园内资源，与大树来了一场春日“邂逅”。

“老师，这棵树上的树叶有两种颜色”；“快看，鱼塘边上这棵树干好粗壮呀”；“我找到的树朋友是无患子树，上面的无患子就像小铃铛”；“这棵树摸起来有点粗糙”；“我会爬树了......”孩子们饶有兴趣地诉说着自己的发现。孩子们通过看一看、摸一摸，闻、抱等不同方式对幼儿园里的树进行调查、记录，有的孩子利用观察、比较的方法发现树叶的形状和颜色；有的三五成群拿起手中的画笔把高矮不同的树进行了绘画对比；还有的孩子直接趴在小山坡上交谈、游戏；也有几个小朋友静静地站在大树下感受树的清香……

回到教室后，老师及时与幼儿一起回顾自己与树发生的趣事，帮助幼儿梳理关键经验，最后还将调查结果用表征的形式展示在主题墙上，方便幼儿日常探讨学习。大自然是幼儿另一个学习场域，孩子们也运用多种感官感知树的特征，萌生对树的喜爱之情。