临近期末，临安区横畈小学四年级三班的教室里，空气中弥漫的不仅是墨香书香，更有一缕独特的“茶香”。这并非简单品茗，而是一场特殊的“期末考”，学生们围绕“茶文化”主题，运用本学期所学知识，精心设计、创作跨学科作品，为传统的期末评价注入了鲜活的多元色彩。

“如何用本学期所学，围绕茶文化主题设计一件作品，来展示你的学习成效？”——这是四（3）班期末项目化学习的核心驱动问题。他们打破了学科壁垒，将语文、美术、科学、劳动技术等课程知识融会贯通。一方书签，不仅承载着自创茶诗，更绘制着精美的茶山图景；一幅油画，用斑斓色彩捕捉茶园四季，背后是茶叶生长环境的科学探究；一件泥塑，塑造出古朴茶具的形态，蕴含着对传统工艺的尊重；一张家乡茶介绍卡，则综合运用了信息搜集整理、版面设计、宣传语撰写等多项技能，让异乡求学的学子在临安分享他们家乡的茶文化。从个人巧思到团队协作，孩子们在真实的任务情境中，让知识从书本走向实践，真正“活”了起来。

“我的书签是双层的，卡纸中间夹着绿茶，这样就能把茶香浸进书里呢！”一位学生兴奋地向同学介绍她的“可嗅书签”，“我们小组都是来自兰州的，我们想向大家介绍我们家乡的‘三泡台’，可好喝了！”另一组同学指着精心设计的图文，自豪之情溢于言表。孩子们化身为小小设计师、艺术家、文化推广员，自信地展示着自己的心血结晶。

茶香悠悠，浸润童心。横畈小学四年级三班这场以“茶文化”为载体的项目化学习，不仅是一次知识的整合与应用，更是一次评价方式的深刻变革。它让期末评价从冰冷的分数走向了温暖的成长记录，让每个孩子都能在多元的舞台上绽放属于自己的光彩，为深化新时代教育评价改革提供了生动的校本实践样本。横畈小学也将继续探索项目化学习与多元评价的深度融合，助力学生核心素养的全面提升。