谢建梅委员：

非常感谢您对我区打造“美好教育”示范样板提出了很好的建议。您提出的《关于去除“唯分数、唯升学”积弊，接力打造“美好教育”示范样板的建议》已由区政府交我局办理，现答复如下：

“双减”落地一年多来，我局严格落实有关政策，稳步推进、全面铺开，融合课后服务、作业管理、提质减负等“双减”元素，落实立德树人根本任务，促进五育并举，以“双减”为切口，坚决根除“唯分数 唯升学”的教育积弊，努力打造“美好教育”临安样板。

一、课后服务，引领五育并行发展

结合学校特点，丰富课后服务内容。学校在指导学生认真完成作业的基础上，结合各自办学特色、学生学习和成长需求，积极开发设置多种课后服务项目，开设科普、工艺、烘焙、跆拳道、乒乓等公益课程，不断增强课后服务的吸引力和有效性，努力满足学生的多样化需求。

结合文化资源，打造文化浸润课程。结合红色历史文化资源，拓展“周恩来抗日演讲纪念亭”等50个校外实践教育基地，开展青少年“四史”教育宣讲活动，在课后育人体系中融入思政教育元素。结合非遗文化，推动“耍碗”、剪纸、篆刻等10个我区特色非遗文化项目走进课后服务课堂。结合我区钱王文化，衣锦小学升级改造家风德育馆，推出《钱氏家训》等精品校本课程。

结合发展趋势，打造创新教育课程。聚焦城西科创大走廊区位优势，我区于今年推进人工智能进校园项目，遴选20所义务教育阶段中小学作为先行试点，同步完成人工智能实验室配置，开设创新课程。各学校对 “1＋X”中的拓展项目进行了全周期设计。按照“发挥学科优势，发扬教师特长，整合各方资源”的策略“让学习好玩起来，让学习方式丰富起来”， 聚焦“五育并举”，结合学生兴趣需求，开设艺术、体育、劳动教育等特色社团类课程300余门。晨曦小学推出了中草药种植园升级版。堰口小学也利用学校建有的茶博园打造了茶文化实践课程。农林大附小依托学校特色课程群，如“特色孵化课程”、“无土栽培课程”、“体育游戏类活动”，还自创体能操，引导学生走向操场、科学运动。潜川小学利用“剪纸”特色丰富孩子们的托管学习形式。昌南初中在课后托管中植入非遗项目“耍碗”。

二、作业管理，引领教师观念转变

结合区域特点，明确提出作业管理的要求。作业布置要精心选择内容，体现层次性、趣味性、开放性、综合性。作业题量要足，题型要广泛多样。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。作业批改要及时认真，要讲究批改质量。要把学生作业的书写、格式和整洁度纳入对作业的量分评价范围。作业评改中要有适量的鼓励性或提示性批语，作文评改要写评语。

结合学校实际，探索作业管理的校本化。目前学校常规作业当中存在着几种比较普遍的现象，比如以教为主的作业，没有顾及学生的学习心理；照搬教材的作业没有考虑学生学情，导致学生作业效率不高，作业情绪低迷。基于成功心理、记忆原理、主动原理和兴趣原则等学习心理的基础上，鼓励学校设计适合自己学情的校本作业，如小学低段的识字。课程标准中明确指出低年级要培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。单纯的识字是很枯燥的。部分学校把传统的生字抄默写作业进行变革，设计了个性制作识字报、生字书等作业形式。

融合学生兴趣，创新拓展性作业设计。为了更好的实现“减负提质”，提升学生的综合素养，区教育局指导学校开设了丰富多彩的拓展性课程。整编学科提升作业，促进学科素养提升；创编学科实践作业，促进实践能力提升；设计项目化作业，促进综合素养提升。

三、提质减负，引领上层思想转变

转变教学理念。我局相关科室及研训中心继续组织学校相关层面的教学管理者、业务骨干学习“双减”相关文件，使每个学校认识到“双减”政策是促进教育公平、维护教育生态的有力举措，进一步转变教学观念，探索新的教学方式，根据要求，控制作业总量，提高作业设计质量，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，根据不同学生情况设计不同的作业。要不断在教师自身的教学能力和教学效率上下功夫，帮助学生高效率巩固知识。

转变评价模式。聚焦教、学、评、改四个纬度。区教育局分小学初中两个层面召开双减推进现场会，聚焦教学方式改进、学习方式变革、评价模式转化、管理架构改革新四个纬度，修订完善《临安区义务教育学校质量评价办法》，同时完善23位专兼职督学蹲点督导制度。

创新学习模式。推动申报双减主题类研究课题，楔入新教师培训、骨干教师培训、学科大组活动教研组等平台围绕双减开展交流活动。各学校创新方式，相继建立“潜洲夜学”“狮山茶亭”“周五聚焦”等校本研修模式，围绕作业优化设计、课堂构建、评价激励、项目式学习、单元整体教学等开展深入研究。名师工作室开展主题阅读、同伴赛课、教学复盘、理论研修、专家讲座等形式推动双减背景下教师教学技能的整体提升。浓厚了全区教育系统“抓双减、促提质”的良好氛围。

以“双减”为抓手，以“作业”为切口，引进区外专家，培养区内名师，以外促内，打造高水平教师队伍，取得了一定成效。后阶段，我局将进一步加强对教师师德师风、业务能力的监督和考核管理，在政策和资金上给予薄弱学校最大的支持，除继续牵手杭城学校合作办学外，在区内建立长效帮扶机制，鼓励优秀教师到薄弱学校开展驻点支教，努力构造“教育共富”新样态。

承办领导：褚凯军

承 办 人：严科君

联系电话：63722965

杭州市临安区教育局

2023年4月11日